教學模型在新課程標準中的重要性是專門為用戶解決疑難問題的，非常具有代表性，在客戶進行產(chǎn)品選型前，我們一般建議用戶先看下教學模型在新課程標準中的重要性。這樣能對用戶選型有非常大的幫助。
新課程標準指出，授課不能采取滿堂灌的填鴨式教學，而要注重學生身心發(fā)展的特點，讓學生多動手，在培養(yǎng)他們學習知識的能力的同時，還要使他們在思維能力、情感態(tài)度以及價值觀等多個方面得到全面的發(fā)展。而教學模型的出現(xiàn)，在教學領域掀起來一股新的模型教學潮流，它是符合新課程標準要求的，不管是對學生還是對老師都有很大的好處。
有了教學模型，就能夠更有效地描述事物的表象以及本質(zhì)，從而更好地傳遞知識，學生通過觀察、思考、分析等活動能夠從教學模型中獲得相關的知識，而教師運用教學模型也避免了純理論化的枯燥無味的講述，對于減輕教師負擔也是有極明顯的作用的。
總之，教師只要利用好教學模型就能夠取得良好的教學效果。教師在課堂中把主導地位交回給學生，多引導學生思考，讓他們自主自愿去學習去探討，而不是采取填鴨式的教學，堅持一段時間，你會看到成效。
比如，機械帶傳動模型，可以讓學生們自己動手完成觀察帶傳動的彈性滑動和打滑現(xiàn)象，了解帶的初拉力、帶速等參數(shù)的改變對帶傳動能力的影響，測繪出彈性滑動曲線，掌握轉速、扭矩、轉速差及帶傳動效率的測量方法等實驗。這樣既可以帶動學生們的積極性，也可以提升學生們的自主思考能力。