機(jī)械制圖模型怎么讓學(xué)生感興趣？是專(zhuān)門(mén)為用戶解決疑難問(wèn)題的，非常具有代表性，在客戶進(jìn)行產(chǎn)品選型前，我們一般建議用戶先看下機(jī)械制圖模型怎么讓學(xué)生感興趣？。這樣能對(duì)用戶選型有非常大的幫助。
《機(jī)械制圖》是機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。這門(mén)課程并不是很好學(xué)習(xí)，因?yàn)樗枰覀兙哂泻軓?qiáng)的想象力和思維邏輯，一般在第一次接觸這門(mén)課程的時(shí)候，學(xué)者都是很難懂進(jìn)去的。有經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)和復(fù)習(xí)之后，才能掌握要領(lǐng)。
那么怎么才能增加學(xué)者們對(duì)這門(mén)課程的興趣呢？這里有兩種方法。
第一種，通過(guò)機(jī)械制圖模型提高學(xué)者們的想象力。在初期，學(xué)者們?nèi)绻唤佑|實(shí)物只看圖形，空憑想象，是很難想象出這個(gè)圖形的空間形狀的。但是有了機(jī)械制圖模型之后，不僅可以提高學(xué)者們的興趣，還可以提高他們的空間想象力。當(dāng)然了，用機(jī)械制圖模型進(jìn)行教學(xué)也是要有方法的。如果沒(méi)有正確的教學(xué)方法，那么這種方法的效果就會(huì)事倍功半了。首先我們需要建立一個(gè)開(kāi)放式的機(jī)械制圖模型實(shí)訓(xùn)室，可以對(duì)學(xué)者們進(jìn)行開(kāi)放使用，只要他們一有解決不了的問(wèn)題的時(shí)候，就可以進(jìn)入到這個(gè)實(shí)訓(xùn)室來(lái)，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，而不是通過(guò)老師們的組織學(xué)習(xí)，這樣起到的作用就會(huì)很小的。
第二種，老師要備好課。備課對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是家常便飯了，但是備的課讓學(xué)生們感興趣，這就有點(diǎn)難度了。首先教師要了解學(xué)者們感興趣的是什么。然后進(jìn)行有針對(duì)性的備課。這樣才能達(dá)到一個(gè)好的效果。
因此，教師要通過(guò)多種途徑和辦法去了解學(xué)生，要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有的放矢的教學(xué)，更好地貫徹因材施教的教學(xué)原則，避免主觀盲目性，不致挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而導(dǎo)致教學(xué)的失敗。
總之，具備了以上幾點(diǎn)，教師在引導(dǎo)學(xué)生入門(mén)《機(jī)械制圖》就不太難了，讓學(xué)生們從識(shí)圖到繪圖，再?gòu)睦L圖到識(shí)圖，即“以識(shí)知繪，以繪促識(shí)”，這樣循序漸進(jìn)，學(xué)生的興趣發(fā)揮主導(dǎo)作用時(shí)，再加以一定量的習(xí)題練習(xí)，《機(jī)械制圖》的學(xué)習(xí)便不再是難題。
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